2023年10月24日下午，人文学院历史系在文清321举办了一场以“基于逆向设计下的初中历史大单元大概念教学初探”为主题的师范生技能讲座。本次讲座由东莞市常平镇振兴中学副校长马燕辉老师主讲，凌彦老师和吕慧敏老师主持，历史系21级学生参加。

讲座伊始，马老师向同学们介绍了自己从本科至今的心路历程，展现了他从学生到一线教师的转变过程，还告诉同学们，每个人都会有不同的际遇，将来不管到哪个工作岗位，都要努力工作，积极面对困难，最后总会有所提升。马老师表达了他对历史发自内心的热爱，并且教导同学们要把专业学好，才能够寻找到专业尊严、职业尊严，才能从工作中寻找到幸福感。从马老师积极乐观、忠于历史、求真务实的人生态度中不难看出，他是个具有专业知识和实践经验的优秀一线教师。

接下来马老师以“关于逆向教学设计”，“关于大单元、大概念教学”和“教学设计及教学案例的形成”为基本思路，向同学们分享了他的看法。

首先，马老师通过教学评一体化的课改目标引出并解释了逆向设计的概念，分析了逆向教学设计与传统教学设计的区别，归纳出逆向教学设计所具有的目标引领、评价前置和任务驱动这三个基本特点，总结得出确定预期成果、确定合适的评估以及设计学习体验和教学的基本步骤。

随后，马老师从大单元主题教学的概念展开，介绍了大单元主题教学的三个基本特征，详细讲述了历史大概念及构筑其体系的方法，并以构筑世界历史和中国历史的大概念体系为例进行了实践。在如何提炼历史大概念的问题上，马老师基于“中国人国家意识近代化”这一课题，综合九则材料归纳出其嬗变过程，以此凝练出相关的历史大概念。此外，马老师还将大概念教学与逆向设计结合，详述了逆向教学设计三个步骤的具体过程。

最后，马老师以2022年版《义务教育历史课程标准》中历史课程评价的部分内容为结语，再次强调了教学评一体化的重要性，并展示了教学设计的案例。

在互动环节中，同学们在教学内容安排、招聘就业和学生课堂互动等方面提出自己的疑惑，马老师结合自身经验、实际情况及社会现状作出详细解答。

讲座末尾，吕慧敏老师对本次讲座进行总结，向同学们强调了读书和读课标的重要性。

马老师系统地讲述了大概念从概念到实操的全过程，讲座内容兼具理论与实践性，对同学们有很大的帮助。

最后，凌彦老师为马燕辉老师颁发了广州大学人文学院校外实践教学指导老师的聘书，三位老师拍照留念。