本网讯12月15日下午，为更好推进各专业关于IEET工程及科技教育认证的申报工作，我校举行IEET工程及科技教育认证培训讲座。本次讲座特邀台湾IEET认证委员会主任委员、南华大学校长林聪明教授主讲IEET项目申报的相关知识。来自工商管理学院等10个学院的教师代表约60人聆听了此次讲座。

会上，林聪明教授介绍了IEET工程及科技教育认证的机构人员组成、认证的领域范畴和开展年份，并以时间轴的形式呈现IEET的发展历程，表明其目前仍在持续成长；重点讲述认证的过程与要求，针对认证书中的认证团意见、认证结果种类以及认证后可获得的成果，对我校申请IEET认证的工作给出了相应的指导，给予我校申报IEET项目极大启发。他指出，高校认证则应做到“三到”——“说到、做到、看到”，学校在树立教学目标、确定培养方案后，应再加大办学执行力度，考核毕业生具备的核心能力，认证时提供自评报告书及其他具体佐证。只有明确IEET认证机制，以学生学习成果为导向，鼓励专业彰显特色，反映业界对人才的需求，体现出自我功能与特色，符合时代潮流与社会需求，才能有效提高认证成功率。

在专业需要方面，他建议要建立并落实外部咨询委员会的功能，制定教育目标、提高毕业生核心能力，将课程的目的放在培育毕业生核心能力上。与此同时，教学质量的不断提高也是提升毕业生核心能力的重要保障。在九项认证规范中，教育目标、教学成效及评量、课程组成和持续改善成效这四个规范最为重要，而学生、教师、设备及空间、行政支持与经费和领域认证规范则有辅助作用。

在自由提问环节中，我校物理与电子工程学院的光电信息科学与工程专业教师代表刘翠红，结合该专业实际情况，就Capstone的毕业论文设计的审核标准提出疑问。林聪明为其进行了详细解答，指出Capstone是大学教育的最后一课，因其是整合性课程，可检视学生专业性和通用性的核心能力，关键在于团队合作、动手做、整合所学。但针对学校实际情况，可以在符合标准的前提下，进行不断改善与灵活处理。

据悉，通过认证的专业可申请IEET 标志。通过认证的大学院系毕业生表明已具备执行工程专业所需之基础教育，且其学历将为各会员承认；同时国内技师将得以申请亚太工程师专业执照。此次讲座意在指导我校各专业教师在即将申请的专业评估认证中，将认证的相关要求融入教学，协调好各专业申请IEET工程及科技教育认证的工作，为高水平大学建设打下扎实基础。

（供稿：学生记者 熊雅智 莫海珊 刘宇欢摄影：邓益萍 助理编辑：黄颖）