开学伊始，就收到一张来自贵阳的明信片，从那稚嫩的字迹和留言内容，我觉得这明信片其实不是给我的。但看了明信留言那朴实的话，我的心被强烈震撼了！留言是这样写的：

“哥哥姐姐 谢谢你们帮我们，我很感谢你们，对我们这么好，我会好好学习，长大帮助你们，给养老钱给你们。谢谢（心形图）看我画的好看吗？我是张靖愉”，留言处下半部分是她画的一棵结满苹果的树、两棵花、蝴蝶，还有一个可爱的小女孩，这应该是她自己。

再看最下面还有一行不同笔迹的字“感谢您对阿基根孩子的关怀——广州大学贵州支教”，我明白了，这是一个叫做张靖愉的小学生送给支教小老师的离别纪念卡片，这些小老师是我院的大学生，大概是为了分享这一份感人的情感，她们将这张卡片转寄给了我。

一张小小的明信片，使我怦然心动，似乎看到了一盏照亮人心的明灯。孩子的留言文字不多，却句句实在；语言简朴，却情感真切；措词自然，且逻辑清晰。这是一个阳光的，知恩图报的孩子，她以一颗水晶般晶莹剔透的心在表达。她因为得到了帮助，而深怀一颗感恩的心，并由此获得动力，要好好学习。孩子学习目的非常明确，就是长大了有能力帮助别人，回馈社会。孩子不会说大道理，只会把她所认识的最直接、最现实的社会需求作为自己的担当——“给养老钱给你们”。这是多么沉重的一个承诺！对于一个稚嫩的小学生，这种担当似乎太沉重了一些，沉重得让大人为之心颤掉泪。它深刻地反映了当前贫困地区一个严肃的社会问题和中国传统优良文化在一个孩子身上的交集。

一个天真无虑年龄段的小学生，能有这样的思想意识，这无疑是潜移默化于老师、家庭的教育，一定是老师润物无声的榜样示范和人格魅力打动了她幼小的心灵，塑造着她善良真诚的人生观，孩子是以一颗赤心在回馈师德。

一张小小的明信片，也使我深深为这些孩子感谢的对象——“广州大学贵州支教队”的“小老师”们的行为感到欣慰和自豪。这支“扶贫支教队”是广州大学旅游学院学生最早倡议组织起来的自愿者扶贫队，在学院党委的肯定和支持下，他们利用暑假，深入到贵州威宁阿基根山区义务教学已经好几年了，他们不高调，不张扬，也不把很多大道理挂在口头上，而是埋头于行动，在师生中募集学习用品、书籍和衣物，选拔有辅导经验的成员，然后跋山涉水，给偏避山区的孩子带去他们急需的学习用品，给贫困孩子家庭带去有限的物资帮助，最重要的是他们给山区孩子带去了希望，带去了欢乐与爱心。在当地政府与民众的支持下，这支学生自愿组成的扶贫支教队与村民打成一片，与孩子们共同成长，在艰苦的环境中，他们培养着孩子，也锻炼了自己。他们为人师表的行为与品德激发了孩子们的正能量，得到了社会的赞扬。

一张小小的明信片，能转到我的手里，同样使我为我院老师感到自豪，正是有了他们的辛勤耕耘和以身作则，在学生中才涌现出一批批有民族责任感、愿意走向山区帮助贫困孩子们的“支教队”。而且在每年暑假奔赴贵州阿基根山区的支教队中，都有学院老师的积极参与，除了捐物、捐钱、捐书籍外，一些中青年教师或带队组织，或出谋划策。她们不计报酬，不图名利，与自己的学生——扶贫支教队的小老师们同甘共苦：她们睡简陋教室，忍受虫叮蚊咬，自己挑水劈柴做饭，心存感激地吃村民赠与的咸菜，她们同孩子一起上课学习，一起活动欢乐，一起品味相见的笑声与离别的惜情。要说这些老师有什么“特权”，那就是有的老师还捎带上了自己的孩子，让在城里长大的孩子去山区“花钱买罪受”，让自己的孩子吃吃苦，跟山区的孩子做朋友。这种强烈的忧患意识、强种意识，是一个伟大民族的责任意识，这种责任意识于教师来说，也是师德的反映。孩子是民族复兴的希望，教育是民族复兴的基奠，教师的师德则是这奠基的根本。在这里，我也为广州大学高兴，很多学院的年轻教师和他们的学生也参加到扶贫支教的队伍中来了，这支队伍越来越大，不分专业，不分学院，只为一个共同的理想，一颗赤诚的奉献之心。在广州大学，已经聚集了一批有担当，有志向的人民教师，他们无论在三尺讲台，还是在社会实践中都兢兢业业，以师德感召着学生，向社会传递着正能量。

师德不是空洞的口号，师德是具体的行动，是春风化雨的力量，它不仅体现在教师对学生孜孜不倦的授业、解惑、传道之中，也默默养成于教师为人师表的慎独与升华之中，更是结晶于伟大民族的优良传统的形成之中，她是塑造民族灵魂的灵魂，是构建民族脊梁的脊梁。

小小的明信片，有着沉甸甸的份量，从中我似乎看到了中国梦的辉煌前景。实现中国梦是中华民族复兴的时代强音，实现中国梦是一个漫长的过程，需要数代人的努力奋斗和传承，在中华民族勇往直前的伟大历史航程中，中国共产党的领导就像引领方向的北斗星，师德则是一座座导航的灯塔，薪火传承把中华民族优良传统融进社会主义价值观，流淌于炎黄子孙的血脉之中，培养出有高尚情操、勇于当担的共产主义事业接班人。

师德存，希望在；师德振，民族兴。向着北斗，校正航灯，中国梦就一定能够实现！

（作者：旅游学院 胡幸福）

贵州威宁阿基根孩子的明信片（正面和背面）