何谓师德？孔子言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？”这体现的就是一种“以身作则”、“言传身教”的师德。所以，师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

在今年的教师节里，李辉成为我校唯一一位荣获"广东省师德先进个人"称号的教师。为人师者，德之为先，才能站得起、站得正、站得高、站得远。李辉老师正是把这种思想作为自己教学生涯中的行为典范，才能在进行人才培养时，形成其身正，不令而行的良好效果。

走下舞台，走上讲台

文化大革命后，中国恢复高考制度，传媒业百废待兴，李辉怀着一腔热血步入北京广播学院（现中国传媒大学）的大门，从此踏上传媒之路。1983年，李辉大学毕业，走进湖南卫视，并且在那里指导过李湘、汪涵等优秀人士。“我做过一年的新闻主播、四年的摄影记者、二十多年的导演”，李辉如是说。然而就在他驰骋传媒界，斩获二十余项国家级大奖时，他选择走下灯光耀眼的舞台，走上三尺讲台教书育人。“长年累月带着几十人甚至几百人的摄制组，逢山开道，遇水搭桥，在外面风风雨雨十几年，身体开始吃不消了”，李辉笑着说道。

2005年，李辉进入我校新闻与传播学院任教，2009年被聘为教授。李辉说：“将自己大量一线实践的经验与学生交流，并把自己多年来拍电视剧、纪录片的感觉分享给我的学生们，我觉得是一件非常有意义的事情。”除了与学生交流自己在媒体一线工作的经验，在课堂上他还针对学生的知识盲点拓宽学生的视野。

在李辉看来，随着时代的发展，教科书上的某些概念存在滞后性，而课堂的内容要与时俱进，贴合时代。他会根据课堂的内容，听课的对象，上课的时间，采用不同的教学方式，如启发式、探讨式、合作研究式等，充分调动学生在课堂上的学习热情。学生不仅是争先恐后地展示自己的学习心得、才华，更多的是提出自己不同的见解和疑惑，课堂气氛活跃，活而不乱。“光是背词条并没有什么用处，要注重理论与实践的结合，过去的概念要接地气，要和现在的东西结合起来，取其精华，去其糟粕。”

严于律己，宽以待人

常言道：学高为师，身正为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。在课堂上，除了专业教学，李辉还很注重课堂纪律——学生上课不许迟到。而李辉自己也一直秉持严于律己的态度，坚持授课绝不迟到。在他看来，媒体工作者迟到是一种非常严重的陋习，是关乎职业素养的问题。除此之外，李老师的课堂从不点名，全凭学生自觉。即使如此，他的课堂几乎没有学生无故缺课、迟到早退、上课睡觉等现象。并且，课堂结束时，学生往往会对李辉的讲课致以热烈的掌声。

李辉认为，老师与学生的关系就如演员与观众的关系。“演员”演的好不好取决于“观众”的评价。“老师讲课好，学生能真实感受到你的语言、你的观点、支撑点、案例和你的数据，这样学生听课就会感到特别解渴。”不仅如此，在李辉看来，作为一名大学老师，还需要充当引路人的角色。老师需要不断对学生进行引导，教会学生为人处世之道。

“广播电视仍处于高速发展的状态，我们现在的学生大部分处于浅层化的阶段，容易受到方方面面的限制，所以我关注到的东西他们关注不到”，李辉说。所以在李辉的课堂上，学生往往能够收获书本以外的知识，学习到自己感兴趣的东西，这也是他的课深受学生欢迎的原因。

在课堂上，李辉是一位严格的老师；而在课堂外，他则是学生们口中的“辉爸”、“辉爷爷”。李辉认为，师生关系应该建立在平等的基础上。“我们之间是教学相长，在年轻人身上我也看到许多知识点，大家彼此了解、互相认知、互相欣赏，但要建立在彼此之间自律的前提下。”

肩负使命，寄语青年

从记者、主播、导演到教授，不同角色间的转变，正是李辉教授敢于挑战，充实自己人生经历的体现。在校期间，李辉凭借其丰富的媒体工作经验和生动的课堂教学，广受学生好评，并连续两年在全校教师评比中获得“本科教学评比”一等奖。

2015年，李辉成为全校唯一一位荣获“广东省师德先进个人”称号的教师。李辉笑称获奖与否并不重要。“在我看来上好每一堂课也是每个老师的天职”。

作为一名教师，李辉认为最应当做好的事就是上好每一堂课。而作为一个传媒人，他认为最重要的是社会责任感与远大的志向。“传媒的责任是引领，你应该告诉老百姓什么是好的、有力量的，什么是糟粕、什么是垃圾”。对于现在大量媚俗文化盛行的社会风气，李辉认为作为一名教育工作者，应当做到“心中有悟，心中有智”，把握传媒的方向，给学生予以正确的引导。谈及对当代大学生的期望，李辉说：“在对国家、社会、人民的认知过程中，大学生要增加力量，主动接触社会，摔打自己，应该具有责任感，充满正能量。”

一灯如豆，四壁青辉，身在校园，胸怀天下。在物欲横飞的年代，他安于三尺讲台，甘愿守住一方净土，在事业追求中体现自我价值。

（供稿：学生记者 徐忆珺 杜泳斌 助理编辑：陈宏花）